Uso de streaming mediante Microsoft Teams para fomentar el aprendizaje colaborativo en el área de lenguaje

Contenido principal del artículo

Gilda Zamora Solorzano
Paulette Quichimbo Piguave
Dayana Inca Naula

Resumen

La tecnología streaming está creando nuevos escenarios de aprendizaje en la educación, siendo una herramienta de campo pedagógico con un alto nivel de aceptación. Proporcionando a los estudiantes y docentes una educación online ya sea didáctica como variada. Los resultados dieron a conocer que la tecnología streaming mediante Microsoft teams constituye una herramienta potente que permite mostrar y explicar cualquier tema dentro de enseñanza y aprendizaje, el estudiante puede observar el material de estudio cuantas veces lo requiera, esto optimiza su conocimiento ya que el estudiante no se debe conformar con la única explicación dada por el docente dentro del aula de forma física, más bien ahora tendrá la opción de repetir las explicaciones cuantas veces desee pertinente. Podemos considerar que el nuevo modelo educativo virtual está plenamente implantado, desde su perspectiva tecnológica como didáctica y su uso será incrementado en los próximos años. Día a día la tecnología va avanzando con ello la sociedad como el sistema educativo se enfrentan a nuevos cambios como existe una gran demanda en el ámbito labora sobre tener un adecuado manejo de la tecnología. Es por ello que las instituciones educativas y los docentes deben ser juiciosos debido a que saben la importancia que tiene que los alumnos dominen las tecnologías de la información y de la comunicación. Se concluyó que dicha tecnología tiene un alto nivel de aceptación de los estudiantes y docentes quienes lo consideran como una alternativa para complementar las clases presenciales.

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Cómo citar
Zamora Solorzano , G., Quichimbo Piguave , P., & Inca Naula , D. (2024). Uso de streaming mediante Microsoft Teams para fomentar el aprendizaje colaborativo en el área de lenguaje. REVISTA REVICC, 4(6), 174–186. https://doi.org/10.59764/revicc.v4i6.119
Sección
Artículos

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