Educación en la Nube Informática, “El uso y aplicación de la plataforma de almacenamiento OneDrive para fomentar la enseñanza y aprendizaje en el área de Diseño Gráfico”

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Esteban Calva Rosales
Kevin Guerra Quiñónez
Marilin Ledesma Acosta

Resumen

En la actualidad la web 2.0 ha proporcionado nuevas oportunidades de aprendizaje en la Educación, gracias a los diferentes recursos que existen para fomentar la enseñanza-aprendizaje y las grandes ventajas de los trabajos colaborativos en la elaboración y asignación de tareas que se realiza en las clases actualmente virtuales, sin embargo, esas herramientas deben ser aplicadas de manera correcta y entretenida a los estudiantes. El siguiente proyecto está enfocado en la Herramienta de la Nube Informática “OneDrive” para impartir la Cátedra en la asignatura de Diseño Gráfico, en una pequeña muestra de la población de los estudiantes de La Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación: Carrera, Pedagogía de las Ciencias Experimentales-Informática, donde se pudo inferir los respectivos resultados en cuanto al uso y aplicación de One-Drive al facilitar el trabajo colaborativo y la adquisición del aprendizaje de los estudiantes al poder compartir, crear y diseñar de forma colaborativa diferentes recursos educativos, las misma que se alojan en un almacenamiento en la nube sin necesidad de ser guardado en cada uno de los ordenadores, además, en la parte práctica del proyecto se optó en diseñar carpetas colaborativas en OneDrive siendo la herramienta elegida para explicar lo importante de hacer uso de los almacenamientos en las nubes, la misma que se realizó un evaluación y se ejecutó la aplicación de un cuestionario a una muestra de estudiantes de la carrera de Informática que sirvió para elaborar e inferir los respectivos resultados de la investigación.

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Cómo citar
Calva Rosales, E., Guerra Quiñónez , K., & Ledesma Acosta, M. (2024). Educación en la Nube Informática, “El uso y aplicación de la plataforma de almacenamiento OneDrive para fomentar la enseñanza y aprendizaje en el área de Diseño Gráfico”. REVISTA REVICC, 4(6), 187–198. https://doi.org/10.59764/revicc.v3i5.110
Sección
Artículos