Plataforma Scratch: uso de juegos interactivos para fomentar la creatividad en el aprendizaje de Lengua y Literatura

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Gilda Lino Tigua

Resumen

Actualmente la tecnología ha avanzado drásticamente a nivel mundial esto ha beneficiado demasiado a escuelas, colegios y universidades, también a muchos jóvenes y niños, es por ello, que se implementará una guía didáctica para la asignatura de lengua y literatura en la plataforma Scratch en la cual se incluirá diversos juegos interactivos para que los estudiantes se interesen en la materia, ¿para que servirá esto? Pues servirá como una especie de manual para que los estudiantes al momento de usarla aprendan mucho sobre la materia, fomenten y amplíen su creatividad. Esta plataforma utiliza un lenguaje de programación para niños y sirve para crear historias interactivas, juegos y animaciones; además de facilitar la difusión de las creaciones realizadas con otras personas mediante la web. Este programa estará subdividido en dos secciones la primera será una guía de temas sobre la asignatura y la segunda sección contendrá juegos para niños y jóvenes, estos estarán basados en los temas adecuados para su edad. La guía tendrá temas conocidos en la materia de lengua y literatura ya que esta materia está dividida en ramas como la morfología que habla sobre la estructura de un objeto en este caso serían las letras de una palabra, la fonética que es el estudio de los sonidos y la pronunciación de las palabras, la sintaxis la cual estudia la reglas y principios de una oración gramatical y entre otros temas. Debemos tener en mente que en la actualidad los jóvenes y en especial los niños deben aprender más sobre esta materia ya que esta genera el aprendizaje del habla, la correcta forma de escribir y reconocer los errores gramaticales al momento de escribir una carta o un correo electrónico.  

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Cómo citar
Lino Tigua, G. (2023). Plataforma Scratch: uso de juegos interactivos para fomentar la creatividad en el aprendizaje de Lengua y Literatura. REVISTA REVICC, 3(5), 88–99. https://doi.org/10.59764/revicc.v3i5.63
Sección
Artículos